Mesečne arhive: mart 2017

Другачија школа

Најбоље лекције, најлакше учење, најзанимљивије књиге – оне које су заинтересовале ученике и мотивисале их.   

Ученички парламент наше школе пре неколико година почео је да реализује, сада већ традиционалну, акцију „Мењамо запослене“. Пројекат је замишљен тако да се Осмог марта на један дан замене улоге ученика, професорки и осталих радница школе. Предност одабира кога професора ће мењати имају чланови Парламента, а пријавили су се и многи други ученици. Запослене раднице школе имале су одмену која им је макар мало олакшала радни дан, а ученици су се окушали у новим улогама.

Већина ученика видела је додатне одговорности пре као привилегију него као терет и сви су се потрудили да испуне очекивања. Свако се осетио тог 8. марта важним и цењеним, а то је била прилика да ученици покажу своја знања, спретност, сналажљивост и одговорност.  Обављајући своје задатке тежили су да се истакну и да добро раде. Ученици су схватили да имају част да се опробају у наставничкој и другим улогама радница у школи, и, поред наставе, мењали су запослене -били су педагог, психолог, теткице, секретар, благајница, школскe библиотекарке, помоћник директора.

Замена улога покренута је са сврхом јачања односа ученик – наставник, али и осталих запослених школе како би се подстакло међусобно разумевање.

Креативност, интерактивност и динамичност су одлике које чине наставу и школски живот другачијим. Ученици су се одлично снашли, добро се припремили, часови су били изузетно занимљиви. Ово је био један од начина да ученици још више дозиве школу као своју другу кућу.

                            Мирјана Р. Пејовић, Ана Дуковић

20170308_114526 IMG_8660 IMG_8662 IMG_8671  IMG_8760 IMG_8762 IMG_8763 IMG_8772

Истраживање задовољства родитеља сарадњом са школом

Истраживање је извршено у јануару 2017 године, коришћењем већ конструисаног упитника за испитивање степена задовољства родитеља сарадњом са школом који чине 17 питања затвореног типа, ликертова скала и скала са понуђеним одговорима. Упитнике је  поделио разредни старешина ученицима за свако одељење, који су однели упитнике родитељима. Упитници су анонимни и не постоје демографска питања којима би могао да се открије идентитет родитеља. Узорак чине родитељи ученика сваког одељења наше школе и то за ученике првог разреда то су родитељи прва три ученика из дневника, а за остале разреде то су родитељи задња три ученика из дневника. За ученике који нису били тај дан у школи, или су већ испитивани претходних година упитник је додељен првом следећем ученику у дневнику. Узорак је репрезентативан јер га чини 120 родитеља, односно 11 % свих родитеља ученика наше школе.

Циљ нам је био да утврдимо предности рада школе, као и карике које су мање ефикасне у сарадњи са родитељима на основу којих можемо да правимо конкретне мере за побољшање рада школе у сарадњи са родитељима. Посебни циљеви истраживања односе се на утврћивање степена права и одговорности родитеља у учествовању у раду школе. Посебан циљ који смо задали је и испитивање задовољстава родитеља безбедношћу у школи са циљем даљег унапређења безбедности ученика.

Истраживање су реализовале педагог и психолог школе.

Резултати

У табелама се налазе резултати обраде упитника за свако појединачно питање приказаних у фреквенцијама и изражено у процентима.

Колико сте уопштено посматрано задовољни школом коју похађа Ваше дете?

фреквенција проценат
у потпуности сам задовољан 65 54.6
делимично сам задовољан 54 45.4
нисам уопште задовољан /а
Укупно 119 100

 

Шта је узрок Вашег незадовољства школом?

фреквенција проценат
Наставницима 4 3.3
одељењским старешином
осталим ученицима с којима се моје дете дружи 3 2.5
наставним градивом које је преобимно 37 30.8
наставним градивом које детету није занимљиво 9 7.5
школском зградом (распоред, опремљеност, уредност…) 25 20.8

 

Колико сте опуштени односно напети када разговарате или размишљате о школи?

1————–2————–3————–4————–5

1 значи :у потпуности сам опуштен (опуштена) 5 значи у потпуности сам напет (напета)

 

  Фреквенција Проценат
1 39 32,5
2 35 29,7
3 32 27,1
4 3 2,5
5 9 7,6
укупно 118 100

 

 Колико је Ваше дете напето када се припрема за школу или када одлази у школу?

1————–2————–3————–4————–5

1 значи :у потпуности је опуштено (опуштена); 5 значи :у потпуности је напет (напета)

  фреквенција Проценат
1 40 34,2
2 33 28,2
3 27 23,1
4 9 7,7
5 8 6,8
укупно 117 100

 

Шта је, према Вашем мишљењу, узрок незадовољства Вашег детета у школи?

фреквенција Проценат
Наставницима 4 3.33
одељењским старешином 2 1.7
осталим ученицима с којима се моје дете дружи 8 6.7
наставним градивом које је преобимно 48 40
наставним градивом које детету није занимљиво 15 25
школском зградом (распоред, опремљеност, уредност…) 14 11.7
Укупно

Колико често разговарате с Вашим дететом о школи?

фреквенција Проценат
Понекад 4 3.3
свакодневно или готово свакодневно 116 96.7
Укупно 120 100

 

 

 О чему најчешће разговарате с Вашим дететом када разговарате о школи?

  фреквенција Проценат
 о настави која се одржава у школи 65 54.2
 о извршавању школских обавеза 102 85
 о наставницима 24 20
о осталим ученицима 28 23.3

 

Да ли је Ваше дете, према Вашем мишљењу, задовољно школом ?           

фреквенција Проценат
да, задовољно је школом 103 87.3
не, није задовољно школом 15 12.7
Укупно 118 100

 

Да ли је Вашем детету до сада била потребна додатна помоћ за савладавање наставног градива?     

фреквенција Проценат
да, једном 20 16.7
да, више пута до сада 58 48.3
 не, никада 42 35
Укупно 120 100

 

Ако му је била потребна додатна помоћ  колико сте били задовољни подршком коју су пружили школа и наставници? 

 

Фреквенција Проценат
у потпуности сам задовољан 48 56,5
делимично сам задовољан 34 40
нисам уопште задовољан 3 3.5
Укупно 85 100

 

 

Колико Ви као родитељи давањем сугестија и предлога можете утицати на решавање проблема које Ваше дете има у школи?

 

  фреквенција Проценат
увек могу утицати на њихово решавање 62 54,4
само понекад могу утицати на њихово решавање 47 41,2
никада или готово никада не могу утицати на њихово решавање 5 4,4
Укупно 114 100

 

Колико сте задовољни информацијама које добијате на родитељским састанцима

 

  фреквенција Проценат
у потпуности сам задовољан 98 83,8
делимично сам задовољан 19 16,2
Укупно 117 100

 

 

Да ли се осећате као равноправан партнер и сарадник на индивидуалним разговорима са одељењским старешинама и наставницима

(1 значи :у потпуности равноправно ;5 значи : у потпуности неравноправно)

 

  фреквенција Проценат
1 у потпуности равноправно 100 84
2 13 10,9
3 4 3,4
4 1 0,8
5 у потпуности неравноправно 1 0,8
укупно 119 100

 

 Да ли сте задовољни безбедношћу вашег детета у школи и начинима како се у школи решавају појаве међувршњачког насиља?

 

  фреквенција Проценат
у потпуности сам задовољан 65 56,5
делимично сам задовољан 42 36,5
нисам уопште задовољан 8 7
укупно 115 100

 

Да ли су Вас одељењски старешина или представник Савета родитеља упознали са законском могућношћу родитеља да можете да присуствујете часовима и осталим активностима ?

 

фреквенција Проценат
Дa 98 83,8
Нe 19 16,2
Укупно 117 100

 

                                                         

Уколико сте информисани да ли сте присуствовали неком часу или активностима у школи

 

фреквенција Проценат
Дa 11 9,6
Нe 103 90,4
укупно 114 100

 

Да ли желите да присуствујете часовима и другим активностима у школи

 

фреквенција Проценат
дa 43 38,1
нe 70 61,9
укупно 113 100

 

Заокружите област или активност у којима би школа требало да побољша сарадњу са родитељима

фреквенција проценат
отворена врата школе(посета родитеља часовима и школским активностима једном месечно) 15 12,5
информације које се односе на постигнућа ученика и оцењивање 26 21,7
понашање ученика и васпитно-дисциплински проблеми 47 39,2
информисање осталих родитеља о активностима Савета Родитеља и Школског одбора 17 14,2
учешће родитеља у спортским и културним активностима и манифестацијама школе 18 15

 

ПРЕЛИМИНАРНИ РЕЗУЛТАТИ НА ОПШТИНСКОМ ТАКМИЧЕЊУ ИЗ КЊИЖЕВНЕ ОЛИМПИЈАДЕ

Резултате можете погледати овде табела 1

Похваљујемо нашу ученицу,  Валентину Васиљевић, 7. разред за освојено III место на такмичењу.

ПРЕЛИМИНАРНИ РЕЗУЛТАТИ ГРАДСКОГ ТАКМИЧЕЊА ИЗ ИСТОРИЈЕ

Резултате можете погледати овде Збирна табела историја 2017

Похваљујемо наше ученике који су учествовали на такмичењу и остварили запажене резултате:

5.разред

ПАВЛЕ ВУКОВИЋ

ВУК ШИЉКОВИЋ

АНА НИКОЛИЋ

 

6.разред

ЈАНА ЂУРИЋ – II место

ИГОР ЈОВАНОВИЋ – II место

ФИЛИП ЈЕВТОВИЋ- III место

ТАМАРА ЈАНКОВИЋ- III место

 

8.разред

АЊА ЂАПОВИЋ- II место

ИВА КНЕЖЕВИЋ – II место

КРИСТИНА ПУЗОВИЋ – II место

ПЕТРА СИМИЋ – III место

Књиге су опет у моди!

У циљу популаризације књиге и лепе речи, Министарство просвете је школским библиотекама доделило средства у децембру 2016. године за набавку нових књига и лектире.

Школски библиотекари и чланови Библиотечке секције, након набавке и обраде, организовали су промоцију нових књига испред школске библиотеке 27. и 28. фебруара 2017. године.

Промоција је била веома посећена. Било је пуно заинтересованих јер – уз читање се лепше расте.

 

 

IMG_8458 IMG_8468 IMG_8469 IMG_8470 IMG_8471 IMG_8474 IMG_8475 IMG_8480 IMG_8483 IMG_8494 IMG_8495

Међународни дан матерњег језика, 21. фебруара

Поводом обележавања Међународног дана матерњег језика, 21. фебруара школски библиотекари Мирјана Радовановић Пејовић и Ана Дуковић осмислиле су и извеле са ученицима VII разреда, члановима Библиотечке секције језички улични перформанс „Чувајмо српски језик и правопис.“

Интересовали смо се колико наши суграђани познају правопис. Погледајте нека од наших питања. Проверите своје знање.

У ходнику школе постављена је веома запажена изложба о правописним правилима.

Пишите правилно. Чувајмо српски језик и правопис.

 

 

IMG_8529 IMG_8321 IMG_8322 IMG_8325 IMG_8326 IMG_8328 IMG_8329 IMG_8333 IMG_8344 IMG_8515 IMG_8521 IMG_8522 IMG_8525

У сусрет 8. марту

IMG_8529 IMG_8530 IMG_8532 IMG_8535 IMG_8541 IMG_8543 IMG_8545 IMG_8546 IMG_8551 IMG_8567 IMG_8568 IMG_8569 IMG_8572

Учитељица Мирјана Максимовић и школски библиотекари Мирјана Радовановић Пејовић и Ана Дуковић реализовале су угледни час, креативну радионицу „У сусрет 8. марту“ са ученицима II 2.

Упознале су ученике са забавном поетском формом – акростихом, желећи да развију код ученика љубав према поезији и да афирмишу дечије стваралаштво. Такође су, с обзиром на предстојећи Осми март, показале ђацима како да израде тродимензионалну честитку, која може уз песму у акростиху бити пригодан поклон мамама, бакама, теткама и другим женама, а то ће и потврдити њихову креативност и маштовитост.